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B08 Leioako Berritzeguneko Bloga

‘Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital’ laburpen hitzak dituzten postak

Paseando por la Red

Posted by Ana Basterra on Azaroa 25, 2013

Irudiaren iturria

Irudiaren iturria

Joan den azaroaren 20-an,  arratsaldean, Donostia-ko Berritzegunean  Gizarte Zientzietako irakasleei prestakuntza bat ematen egon nintzen.  Marisol aholkulariarekin batera, Saretik paseo bat besterik ez zen izan, baina giro on batean oso eroso sentitu nintzen. Irakasleen jakinmina, galdu gabeko ilusioa,  haien ikasleek ikasten ikasteko eta autonomiarako gaitasunak  eta beste gaitasunak  garatzen lortu ditzaten ikasgelan zeozer aldatzearen nahia ikusi nituen, eta, benetan, oso pozik atera nintzen.

Hona hemen jaso zuten prestakuntza

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 El pasado 20 de noviembre, por la tarde, , tuve el gran placer de asistir al Berritzegune de Donostia para dar una formación a los profesores de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Solo fue dar un paseo por la Red con ideas, recursos y propuestas de trabajo para llevar directamente al aula. Mi objetivo no era otro que el de ampliar la mirada profesional de nuestros docentes. En un ambiente relajado, percibí el deseo de aprender, la ilusión que aún no han perdido, el deseo de cambiar para que su alumnado aprenda a aprender y a ser más autónomo, además de las otras competencias básicas del curriculum. La verdad, es que me marché muy contenta.

Aquí podéis ver la presentación

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Propuesta de trabajo para la Escuela 2.0

Posted by Ana Basterra on Apirila 25, 2013

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Ángel Fidalgo en su magnífico blog Innovación Educativa  ha escrito una entrada que no tiene desperdicio. Lleva por título TRASPASAR versus TRANSFORMAR y la podéis leer a continuación…

“Internet dio inicio a una revolución que transformó la sociedad, generando nuevos productos, nuevas demandas y nuevas necesidades; cambiando la mayoría de los servicios y dando lugar a otros nuevos.

En el mundo de la formación, internet inició un traspaso del modelo clásico a un modelo on-line; los mismos contenidos de siempre se digitalizaron, las clases teóricas se sustituyeron por videos o presentaciones y la acción tutorial por un foro. También (y de forma oficial) se emplearon los mismos indicadores de medición: la asistencia a clase se medía por el tiempo que una persona estaba sentada delante del ordenador, la participación del profesorado se medía por los mensajes que se contestaban en los foros y completar el curso significaba que los alumnos habían abierto todos los apartados del curso.

Desde entonces, hemos seguido traspasando el mismo modelo presencial al modelo on-line, incluso hasta la última moda (los MOOC) utilizan los mismos elementos. Dicen que muchas asignaturas presenciales se han transformado porque tienen sistemas e-learning de apoyo, pero la gran mayoría lo que han hecho, es que los alumnos en lugar de ir a “fotocopiadora” para tener una copia de los apuntes los descarguen por internet; es decir, se han traspasado los contenidos de la fotocopiadora a internet.

 Traspasar está bien, que el modelo clásico llegue a más sitios (por ejemplo entornos rurales), que sea más flexible (seguir un curso por la noche o los fines de semana), que sea gratuito y que instituciones presenciales y de prestigio pongan sus contenidos en abierto, todo esto está bien. Sin embargo ya es hora de que, al menos desde la formación presencial dejemos de exportar nuestro modelo más clásico, es hora de comenzar a trasformarlo, de aprovechar lo que nos ofrece ese maravilloso océano que es internet

Desde un punto de vista político y de gestión, se nos puede decir que el modelo se ha transformado y eso es cierto, se han aprobado leyes nuevas, modelos de gestión nuevos, incluso programas como escuela 2.0 o Bolonia, iniciativas nuevas (OCW, MOOC), pero el impacto sigue siendo el mismo, la misma tasa de fracaso escolar, los mismos resultados.

Es lógico; puede haber nuevas leyes  y nuevos modelos, pero el profesorado es el mismo, las aulas son las mismas, las metodologías mayoritarias son las mismas, a nuestro alumnado lo que más le cuesta es aprobar el examen (que sigue siendo del mismo tipo),  la principal labor de aprendizaje se continua haciendo en el aula con la misma distribución (profesor en tarima y alumnos sentados mirando, perdón, tomando notas) y para el progreso del profesorado se siguen utilizando los mismos indicadores que antes de existir internet. Es como si en todas esas nuevas leyes y modelos todo lo que ha supuesto internet fuese invisible.

No podemos continuar cerrando los ojos a la infinidad de conocimiento accesible y en abierto, a las numerosas herramientas para compartir y cooperar ni a la conectividad permanente y desde cualquier lugar.

No podemos continuar aferrados a nuestro modelo de transmisores de conocimiento (muchas veces de conocimientos de otros), tenemos que pasar a un modelo de facilitadores de conocimiento, valores y capacidades.

No podemos continuar viendo a nuestro alumnado como unos receptores pasivos de conocimiento, tenemos que verlos como creadores de conocimiento.

No podemos continuar “reiniciando” todo cuando comienza un nuevo curso, hay que utilizar el conocimiento que se ha generado en los cursos anteriores para mejorar los posteriores.

No podemos continuar encerrando el conocimiento en las paredes de nuestras aulas, tenemos que transmitirlo al resto de la sociedad, y el alumnado debe ser partícipe de ello.

En definitiva  tenemos que concentrar esfuerzos en trasformar el modelo formativo, no utilizar internet para traspasarlo”.

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Como complemento, a continuación, podéis ver ideas y propuestas para el aula, a través de las cuales, nos alejamos del trabajo tradicional que solemos hacer con nuestro alumnado.

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PRIMEROS PASOS PARA HACER ALGUNOS CAMBIOS EN MI AULA

Posted by Ana Basterra on Abendua 21, 2012

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Si quieres empezar a hacer algunos pequeños cambios en el aula de una manera sencilla y atractiva para tu alumnado,  a continuación, puedes acceder a diferentes aplicaciones gratuitas de la Web 2.0 con sus tutoriales y orientaciones didácticas.

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Ikasgelan  modu errez batean eta zure ikasleentzat erakargarriak izango diren aldaketa txikiak egiten hasi nahi badituzu, jarrian dagoen diapositiben aurkezpena ikusi.

Aurkezpen honetan WEB 2.0-ren aplikazio dohainik erabiltzen ikasiko dituzu. Guztia tutorialekin eta orientabide metodologikoekin.

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Curso on-line para trabajar las TIC y otras competencias en el aula de Geografía e Historia

Posted by Ana Basterra on Azaroa 6, 2012

IDEAS, RECURSOS, Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON LAS TIC EN EL AULA DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

Con este título os presento el curso que impartí en el CAP  de Pamplona el pasado año.  A continuación, podéis ver el contenido de las diferentes sesiones.

1ª sesión 

2ª sesión

3ª Sesión

4ª Sesión

5ª Sesión

Diseño una secuencia didáctica

6ª Sesión

Compartimos nuestra producciones

 

Si os animáis, podéis aprovechar las horas de departamento para hacer este curso on-line , ya que tenéis acceso a todos los recursos, materiales y tutoriales que utilicé para impartir esta formación.

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Sencillas aplicaciones de la Web 2.0 para romper la monotonía en el aula

Posted by Ana Basterra on Urria 11, 2012

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Web 2.0-n balore didaktiko haundia daukaten aplikazio dohain asko daude.

Aplikazio hauen bitartez, ikasleek ekoizpen digital desberdinak egiten ikasten dute. Ikusiko duzu ikasgelan, ikasleen arteko interakzioa, indartuko dela.

Jarraian, hiru aplikazioen tutorialak eta orientabide metodologikoak ikus ditzakezu. Dokumentu hauetan klaseko ereduak agertzen dira, zuk, irakasleak,  zure ikasleek zertarako egiten duten ataza (azken ekoizpena), eta zein jarduerak egin behar dituzten azken ekoizpena egiteko, jakin behar duzu eta.

En la Web 2.0 hay un montón de aplicaciones gratuítas de alto valor didáctico. A través de estas aplicaciones, los alumnos “aprenden haciendo” diferentes producciones digitales que fomentan la interacción en el aula.

A continuación, puedes ver los tutoriales de tres aplicaciones con las orientaciones metodológicas donde tienes a tu alcance ejemplos para el aula, ya que siempre tienes que saber para qué hacen tus alumnos una tarea y qué actividades tienen que ir haciendo para llegar a ese producto final.

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Viajamos a Barcelona para vivir una experiencia y recoger nuestro premio

Posted by Ana Basterra on Otsaila 27, 2012

Joan den ostegunean, Otsailaren23-an, Ayalde ikastetxeko Miren Linaza irakaslearekin abioi bat hartu nuen Bartzelonara joateko. Alai eta ilusioz beteta joan ginen, 101 ikastetxeko esperientzien artean 4.  postuan geratzeagatik, Impuls fundazioak urtero antolatzen duen Sarian.

Gure saria jasotzera eta han zeuden saridunak eta finalistak ezagutu genituen.

Sari honetara aurkeztu genuen ikas-esperientzia DBH-ko 4. mailarako  zuzendutako  “Joan etorriko bidaia” lan-proiektua izan zen. Proiektu honetan hizkuntza eta historia batera lantzen dira eta 2.0 praktika onaren zigilua jaso du.

El pasado Jueves, 23 de Febrero, cogí junto a Miren Linaza, profesora del Colegio Ayalde un avión que nos llevo a Barcelona. Íbamos con ilusión y contentas de haber sido seleccionadas en 4º lugar entre los 101 experiencias de aula que se presentaron al premio que organiza todos los años la Fundación Impuls. Fuimos a recoger nuestro premio, y conocimos a los otros ganadores y finalistas.

La experiencia que presentamos a este premio ha sido un Proyecto de trabajo interdiciplinar que trabajamos en las aulas de 4º de la ESO y que lleva por título “Un billete de ida y vuelta” que, además,  ha recibido el Sello de Buena Práctica 2.0

La sexta edición del Premio TIC en la IV Jornada TIC e Innovación Educativa  congregó a cerca de 150 personas entre autoridades, premiados, finalistas, profesionales de la educación y personalidades del sector educativo en el CaixaForum de l’Obra Social “la Caixa”. En el acto, inaugurado por Lluís FontSecretari general de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, y presentado por Alba Serra, representante de la Fundación Impuls , se desarrolló en primer lugar una mesa redonda sobre “Estrategias TIC-TAC para alcanzar la innovación educativa” en la que participaron Pere Marqués, Jordi Vivancos, Cristóbal Fernández y José Manuel López.

Tras la presentación del Estudio y la celebración de la mesa redonda, empezó el acto de entrega de premios del VI PremioTIC, presidido por Isabel CostaPresidenta del Patronato de la Fundación Impuls. Además, también presidieron el acto Jaume LanaspaDirector Ejecutivo de l’Obra Social “la Caixa”Miquel ViñasPresidente de Fundación TalitaFernando Clariana, Adjunto de Presidencia del Grupo IntercomRoberto CarroceraDirector del Área Corporate de VodafoneCatalunya y Eduard Pérez MañanetDirector de Márketing de la Editorial Vicens Vives.

A continuación, se celebró el acto de entrega de premios a los finalistas, que recibieron un trofeo conmemorativo y una tablet. Y, por supuesto, llegó el momento más esperado por los ganadores, la entrega de premios de la sexta edición del VI PremiTIC:

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TRABAJANDO CON LAS TIC EN EL AULA Y…. ALGO MÁS

Posted by Ana Basterra on Azaroa 14, 2011

Ikasturte honetan, Eskola 2.0 programari jarraituz,  IKT-ak  DBH-ko 1. mailan sartuko dira.

Hurrengo diapositiben aurkezpenean, zure lana errazteko, klasean aurrera eramateko ideiak, proposamenak eta baliobideak izango dituzu. Hiru zailtasun mailetan kokatuta daude eta, noski, egin ez baduzu, metodologiaren aldaketa egiteko proposamena egiten dizut.

Durante este curso escolar, siguiendo el programa de la Escuela 2.0, entrarán las TIC en 1º de la ESO.

Para facilitar tu trabajo en el aula, en la presentación de diapositivas que tienes a continuación, puedes ver ideas, propuestas y recursos para el aula. Están en tres niveles de dificultad y, por supuesto, si aún no los has hecho, te hago una propuesta de cambio metodológico en el aula.

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Más ideas y recursos para trabajar con la pizarra digital…

Posted by Ana Basterra on Ekaina 16, 2011

Fuente de la imagenHURRENGO IKASTURTEAN IBILTZEN ONDO HASTEKO

Informazioaren bila Internetera joatea, bideoak ikustea, musika entzutea… egin daiteke. Baina ez hori bakarrik, arbel digitalarekin ikasgelan lan egitea  gehiago da eta.

Hasieratik irakasleok, arbel digitalaren bitartez, gure ikasleek zer ikasi nahi duten eta zertarako jakin behar dugu.

Hurrengoan, Geografia eta Historia, Euskal Hizkuntza eta Literatura eta Lengua Castellana y Literatura ikasgaietan zure ikasleekin lan egiteko ideiak eta baliabideak dauzkazu.

Fuente de la imagenPARA EMPEZAR CON BUEN PIE EN EL AULA EL PRÓXIMO CURSO…

Trabajar con la pizarra digital en el aula es algo más que ir a Internet a buscar información, ver vídeos, escuchar música…

Como docentes tenemos que saber de antemano qué vamos a trabajar con la pizarra digital y para qué.

Como una imagen vale más que mil palabras, a continuación, puedes acceder a  diferentes ideas y recursos para trabajar con la pizarra digital con tus alumnos en las materias deGeografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, y Euskal Hizkuntza eta Literatura.

 

 

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Ideas y recursos para trabajar con la pizarra digital en el ámbito social y lingüístico

Posted by Ana Basterra on Maiatza 31, 2011

El pasado 26 de mayo, invitada por la editorial Santillana, presenté un seminario on-line sobre cómo y para qué utilizar la Pizarra digital en Geografía, Historia, Arte y Lengua Castellana y Literatura.

Ha sido una experiencia magnífica el poder compartir recursos, ideas, dudas ,  ilusiones,  y ganas de hacer cambios en el aula  desde el salón de mi casa  en zapatillas, y  con 232 participantes de diferentes comunidades autónomas.

Al principio, estaba nerviosa ante una plataforma virtual que deconocía en la que tenía que grabar el vídeo de la presentación, controlar el chat, explicar las diapositivas, responder a las dudas,  pasar la evaluación,…

Quedaban 15 minutos para comenzar y solo había 23 personas conectadas pero, en 10 minutos, profesores y profesoras de diferentes lugares, unos desde su casa, otros desde sus centros escolares, se conectaron a internet. La verdad es que me emocioné cuando ví que cada participante, según entraba en la Red, escribía en el chat quién era, de dónde procedía, las esperanzas que tenía del seminario en el que iba a participar…

Según empecé a hablar olvidé la frialdad del ordenador y, poco a poco, sentí el calor y la  cercanía de todas las personas a las que me estaba dirigiendo.

A todos los que habéis participado, y a los que  las que estáis en la Red, os dejo la presentación de diapositivas que utilicé en el seminario.

Hace unos días hice una entrada en este blog con una presentación similar pero, ahora, he incorporado algunos recursos más y algunas reflexiones sobre lo que no deberíamos de olvidar al trabajar con la pizarra digital en el aula.

Gracias a todos por vuestra asistencia, participación, y bonitas palabras que me ayudan a crecer como persona y asesora.

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PARA CONSEGUIR ALUMN@S COMPETENTES…

Posted by Ana Basterra on Maiatza 3, 2011

El CEP de Córdoba ha abierto una WEB que lleva por título Educar en competencias con múltiples recursos que te pueden servir para mejorar tu práctica educativa y para trabajar más eficazmente las competencias básicas en el aula.

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Además puedes ver algunos recursos que he ido haciendo sobre este tema y que, de momento, no están en esta Web.

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CURSOS ON-LINE:

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

COMPETENCIA APRENDER A APRENDER  Y COMPETENCIA PARA LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL:

METODOLOGÍA

EVALUACIÓN

HACIA UNA EVALUACIÓN MÁS JUSTA

Y RECUERDA…

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