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B08 Leioako Berritzeguneko Bloga

IRAKALE: Topaketak

Posted by pilaretxebarria on Urria 28, 2014

krIaz Leioako Udalak bultzatzen duen IRAKALE ekimenean parte hartu genuenez, aurten ere igo gara EHU-ra Magisteritza Eskolara, hango ikasleei zuzendutako ekintza batean parte hartzeko. Eraikuntza berri honetan ikasle interesatuekin egin dugu topo, eta espero dugu gure aholkuak eta hausnarketak baliogarriak izatea beraientzatz.  Hauexe izan da programa:

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Gure hausnarketarako erabili dugun aurkezpena hemen ikus daiteke:

 

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Los proyectos de aprendizaje en Primaria

Posted by Ana Basterra on Urria 28, 2014

Burgos

Fuente Ana Basterra

 El pasado 18 de octubre me reuní en el CFIE de Burgos con profesores y profesoras de Primaria en su mayoría, aunque tambien acudieron docentes de Infantil y algún orientador de Secundaria.

Amaneció un día precioso y, aunque era sábado, madrugaron y vinieron al CFIE  desde diferentes puntos de la provincia. La verdad es que me emocioné cuando los iba viendo llegar con ganas de escucharme pero, sobre todo, con ganas de hacer “otras cosas” en el aula con sus alumnos y alumnas, de mejorar como profesionales y de entusiasmarse más con su trabajo porque estas personas llevan el entusiasmo y la motivación muy dentro.

Fuente Ana Basterra

Fuente Ana Basterra

 Nuestro Paseo

  • Un momento para la reflexión.

  • Las competencias básicas en la LOMCE. Características de un alumnado competente.

  • Roles del profesorado y aprendices en el aula.

  • Definición de tarea y tipos de tareas.

  • Ejemplos de tareas con diferentes niveles de dificultad.

  • Analizamos cuatro secuencias didácticas, y decimos qué aspectos tienen en común.

  • Vemos diferentes tareas, y pensamos qué competencias e inteligencias se trabajan en el aula.

  • Estructura de un proyecto. Ejemplos.

  • La evaluación. Hacia una evaluación equitativa.

  • Argumentos a favor y en contra del trabajar por proyectos.

  • Recursos para el aula.

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“Irakaslea naiz”

Posted by pilaretxebarria on Urria 24, 2014

Hau da  Hezkuntza Sailak antolatu duen irakasleen lanari eta figurari prestigioa emateko kanpaina. Zer deritzozue?

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Inteligencias múltiples vs Competencias básicas

Posted by Ana Basterra on Urria 23, 2014

Burlada

Fuente Ana Basterra

Ayer viajé a Burlada para dar una formación sobre Las Inteligencias Múltiples. Las profesoras y profesores de Infantil, Primaria, y Secundaria que me esperaban pertenecen al Colegio Notre Dame. Son personas jóvenes con ganas de ir mejorando su práctica de aula, aunque las ganas de cambiar, no tiene que ver con la edad sino con la persona, con ese cerebro y corazón que todos llevamos dentro y que, a algunos, nos susurran al oído que tenemos que cambiar. De hecho, la directora del colegio, la hermana Mari Carmen, ya tiene sus años, pero la ilusión por su trabajo y sus niños, niñas y adolescentes como parte y sentido de su vida están muy dentro de ella.

A lo largo de la charla, insistí mucho en crear puentes entre los distintos temas de formación que suelen recibir los docentes. Hice una relación entre  las inteligencias y  las competencias en el aula, dando ejemplos de tareas ya trabajadas en el aula y que el profesorado puede llevar directamente a su clase. Además, vimos diferentes tareas donde analizamos qué inteligencias y competencias se trabajan con los aprendices. Y por supuesto, a través de estas secuencias didácticas, los profesores se dieron cuenta de que también se trabaja de una manera cooperativa y donde la ayuda entre iguales es fundamental.

Fue un paseo de acercamiento al tema donde se conocieron nuevos términos, varias rutinas de pensamiento, herramientas de reflexión, planificación y evaluación con ejemplos reales de aula listos para trabajar  al día siguiente con nuestros chicos y chicas.

Paseando por Burlada

Fuente Ana Basterra

NUESTRO PASEO

  • ¿Qué sabemos sobre el tema?
  • Vemos un vídeo y comentamos lo que trabajamos en el aula
  • ¿Qué son las Inteligencias Múltiples?
  • Las Inteligencias Múltiples y las Competencias Básicas del Curriculum
  • Ejemplos de secuencias didácticas para trabajar en el aula
  • Nos paramos a pensar: Vemos diferentes trabajos de alumnos, y decimos qué inteligencias y competencias han trabajado
  •  Para aprender más no dejar de ver …
  •  Los Proyectos de Comprensión y los Proyectos de Aprendizaje
  • Las rutinas de pensamiento: herramientas para la reflexión y planificación

 

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HOBELEX: EUSKARARAKO LEHEN LEXIKO-ZUZENTZAILEA, OSO TRESNA ERABILGARRIA

Posted by b08leioa on Urria 23, 2014

UZEIK Hobelex euskararako lehen lexiko-zuzentzailea aurkeztu du. Zuzentzaile ortografikoa eta lexikoa da, euskaraz akats ortografikorik gabe idazten eta, gainera, lexiko zuzen eta eguneratuarekin idazten laguntzen duen tresna.

Hobelex etengabe eguneratzen da eta, beraz, bertsio berriak deskargatzen joan ahala eguneratutako proposamenak egiten ditu zuzentzaileak.

Erabilera erraza da: idatzi ahala egiten ditu hobekuntza-proposamenak, eta erabiltzaileak aski du azpimarratutako hitzaren gainean klik egitea proposamena onartzeko.

Zuzentzaile ortografiko hutsek ez bezala, Hobelexek hobespen lexikoak ere egiten ditu, eta hori testuaren egokitasuna bermatzeko lagungarria da.

Hobelex eta zuzentzaile   ortografiko arrunten arteko aldearen adibidea:

Jatorrizko testua:
Japoneko gobernuak desarmerako behin behineko elkarrizketen frakasoa  iragarri du. Europako Batasuneko herrialeetako delegatuek deklaratu dute harmak inbentariatu beharko liratekeela, betirako arazorik ez sortzeko Ukrainian.
Zuzentzaile ortografiko arrunten emaitza:

Japoneko gobernuak desarmerako behin behineko elkarrizketen frakasoa iragarri du. Europako Batasuneko herrialeetako delegatuek deklaratu dute harmak inbentariatu beharko liratekeela, betirako arazorik ez sortzeko Ukrainian.

Testu zuzena, Hobelex-ekin zuzendua:

Japoniako gobernuak armagabetzerako behin-behineko elkarrizketen porrota  iragarri du. Europar Batasuneko herrialdeetako ordezkariek adierazi dute armen inbentarioa egin beharko litzatekeela, betiko arazorik ez sortzeko Ukrainan.

Albiste osorik irakurtzeko: Sustatu.eus
Informazio gehiagorako eta Hobelez eskuratzeko:  www.uzei.com/hobelex

 

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Zientzia Mintegia

Posted by pilaretxebarria on Urria 20, 2014

Bihar,  urriaren 21ean, Leioako Berritzegunean, 15:00-17:00 tarteko ordutegian , Zientzia Mintegiari hasiera emango diogu.

Gaiordena:

1.zatia ( 30 minutu)

-Partehartzaileen aurkezpenak eta ongietorria
-Mintegiaren helburuak jakinarazi

-Mintegiaren egutegia finkatu eta adostu
-Mintegiaren web-txokoa erakutsi
-Mintegikideen proposamenak eta interesak

2.zatia ( 90 minutu)

-ROBERTO PILARren hitzaldia: Competencia científica y método científico (*)

Roberto Pilarren hitzaldia zientzia-irakasle guztieentzat oso interesgarria dela pentsatzen dugunez, interesatuta dauden irakasle guztiei saio hau ireki nahi diegu, mintegian parte nahi ez baduten arren. Honen ondorioz, mintegian sartzeko interesa sortzen bada,  izenematea urrian zehar mantenduko dugula era informatzen dizuegu.

Halaber, Robertok jarraituko du gurekin 2.saio batean (azaroaren 18an) ikerketa proiektu bat garatzen BAM-eko laborategian.


 (*) Roberto Pilar BAM-Begoñako Andra mari Irakasleen Unibertsitateko Eskolako irakaslea da / bere arloa: Natur Zientziak eta bere Didaktika
Hitaldiaren laburpena:

“En esta sesión inicial voy a intentar justificar la elección del Método Científico (MC) como herramienta para desarrollar en nuestros alumnos algunas de las capacidades que se contienen en la Competencia Científica. Para ello partiré de la definición de dicha competencia, abordando seguidamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y las concepciones psicopedagógicas del mismo. Terminaremos con un análisis del MC y sus aportes al desarrollo de dichas capacidades, abordando, así mismo, algunas consideraciones materiales y organizativas del MC y algunas consecuencias de la aplicación del MC en la metodología del aula”.

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Zientzia Astea 2014

Posted by pilaretxebarria on Urria 9, 2014

Aurtengo Zientzia Astea berriro martzan dago bere XIV.edizioan.   Zientzia Astea azaroaren 5-9 egunen bitartean garatuko da hiru hiriburuetan, Bilboko Alhondigan,  Gasteizko Foru Plazan eta Donostiako Artzain Onaren Enparantzan instalatuko diren karpetan.

Beti bezala, erakustokiak, tailerrak, ibilbideak eta hitzaldi interesgarriak ekarriko dizkigu,  bai zientzia eta teknologia gure gazteen artean  suspertzeko, bai edonork zientziarekin disfrutatu nahi izateko.

Honetaz gain, bi lehiaketa ospatzen dira:

  • Zure “selfiak” : Selfie bat atera behar da erakustoki edo tailerretako batean eta Zientzia Astearen Facebook-eko orriko aplikaziora igo. Zientzia Asteko esentzia hobeto islatzen dituzten argazkirik originalenak sarituko dira.

Oraindik matrikula irekita dago! Ez galdu aukera!

Informazioa eta programa:

 

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Europako Hizkuntzen Portfolioa: eskolako esperientzia

Posted by @begoit on Iraila 19, 2014

bidasoa 14Herenegun, hilak 17, Bidasoa eta Oarsoaldeko XXX. Jardunaldi Pedagogikoak Bego Iturgaitz gure lankideak eta Natxo Hormaetxeak, eskolako zuzendariak, Lemoizko eskolan Europako Hizkuntzen Portfolioaren erabilpen prozesuan zehar izandako esperientzia zein gogoetak  partekatu zituzten.

Haur eta Lehen Hezkuntzako zikloetan landu zuten eta Hizkuntzaren Trataera aldetik begiratuta, tresna oso egokia suertatu zen.

Aldi berean prozesuko gorabehereal eta eskolan egindako lana aurkezpenean topatu daiteke.

Aukezpenak hiru eremu jorratzen ditu:

- Portfolioaren jatorria eta ezaugarriak

- Ikastetxean egindako jarduerak

- Prozesuko ebaluazioa eta gaiaren inguruko gogoetak.


portfolio bidasoa irailak 17 2014
Eskerrik beroenak eman nahi diegu hemendik Irungo Berritzeguneko kideei gonbidapen honengatik.

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Comienza la Formación Profesional Básica

Posted by Ana Basterra on Iraila 19, 2014

2014-09-16 18.05.47

El pasado 17 de septiembre, volví a viajar a Soria para participar en las Jornadas que se organizaron en esta ciudad, dedicadas a los profesores y profesoras que van a impartir este curso escolar 1º de Formación Profesional Básica. Tuvieron lugar en el Salón de Actos del CFIE de Soria. Acudieron, además, los inspectores de esta provincia.

Programa de las Jornadas

Tras una breve presentación por parte de la Inspección, abrió las Jornadas  Juan José Ruiz Colmenares, asesor técnico de la Dirección Provincial de Soria. Juanjo hizo una magnífica y clarísima exposición sobre la Formación Profesional Básica.

Tras un pequeño descanso, comencé mi ponencia sobre cómo implicar al alumnado en su aprendizaje.

El paseo que hicimos durante dos horas

Imagen1

  • Introducción:

-Punto de partida y una pequeña reflexión

-¿Libros de texto?

-Nuestra meta como profesionales

-Competencias en la LOMCE

-Perfil de nuestro alumnado

  • ¿Qué puedo hacer? 10 ideas clave

1. Creer en mí mismo y trabajar los sentimientos y emociones en el aula

2. Cambiar los roles: Enseñar a pensar

3. Trabajar a través de tareas

4. Facilitar a los estudiantes herramientas para que Aprendan a Aprender

5. Proponer momentos para el trabajo individual, en pareja, en pequeño y gran grupo

6. Conectar con la realidad digital de mi alumnado

7. Trabajar la empatía y construir puentes con la actualidad

8. Animar a mis aprendices durante todo el proceso

9. Evaluar desde la equidad

10. Derramar ilusión para que mis alumn@s lleguen a creer en ellos mismos

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Creando secuencias didácticas

Posted by Ana Basterra on Iraila 16, 2014

2014-05-19 17.04.17

Fuente Ana Basterra

Hace ya unos meses , tuve el inmenso placer de ser la ponente de un curso organizado por el CPR Cuencas Mineras de Asturias. Este curso lo hicimos en el IES Sánchez Lastra de Mieres, y tenía por título “Elaborar una secuencia didáctica para llevar al aula“. Nos juntamos profesoras y profesores de Infantil, Primaria y Secundaria.

 Para empezar, tuvimos tres sesiones presenciales en las que trabajamos estos contenidos:

  • Reflexión de lo que hacemos en el aula, y búsqueda de motivos para pasar de una clase tradicional , fundamentalmente transmisiva de conocimientos por parte del docente y donde el alumno desarrolla fundamentalmente la memoria, a una clase en la que el aprendiz pueda construir su propio conocimiento y sea sujeto activo de su propio aprendizaje.

  • Enseñar a aprender: tareas y proyectos

  • Análisis de secuencias didácticas y desarrollo de las competencias básicas del curriculum

  • Hacia una evaluacion más justa. Evaluar desde la equidad

  • Pautas para elaborar una secuencia didáctica

  • Empezamos a perfilar nuestra secuencia didáctica

Sesiones semipresenciales y tutorización on-line

  • Elaboración de las secuencias didácticas

  • Puesta en práctica en el aula y evaluación

Sesión final presencial donde los profes expusieron las secuencias didácticas que habían creado, y contaron la experiencia del aula.

En este vídeo podéis ver a los profes en acción.

Si queréis acceder a los materiales del curso, basta con un clic sobre la imagen

Enseñar a aprender

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